二、將吸管分別打洞做軸承,組合成伸縮臂裝置。
將科學變的更親近,讓生活素材融入教學中,讓每位學習者能成為自造者,自己製造學習的輔助教具,協助自己學習。透過自己製造科學玩具(science-toy-maker),學習過程中的每個細部環節,豐富學習的內涵。
2015年6月24日 星期三
2015年5月3日 星期日
拉不開的書本
一. 單元名稱:拉不開的書本
二. 器材:兩本書
三. 原理:
書本拉不開,主要是因為頁與頁之間的摩擦力,使得兩本書本拉不開。
四、做法:
1.將兩本書打開。
2.兩本書的頁數分別交錯夾疊在一起後,壓一下。
3.試著拉開兩本書,發現兩本書本拉不開。
4.試著用大一點的力氣,看看是否拉的開。
5.拉開後比較兩種情況之不同,分析原因。

浮不起的阿乒
一. 單元名稱:浮不起的阿乒
二. 器材:切開底部的寶特瓶、乒乓球、臉盆、水

三. 原理:
步驟<1>乒乓球不會往上浮的原因,主要是P(大氣壓力)+水>P(大氣壓力)。
步驟<2>瓶口浸入水中之後,就像在閉密容器受到水的浮力。
四、做法:
<1>拿掉瓶蓋,使瓶口朝下,然後放入乒乓球,之後倒水。發現乒乓球浮不起來。
<2>將寶特瓶下端浸入水中,乒乓球會從水中衝出。

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